研究不斷重複驗證兒童早期的讀寫能力(early literacy skills)，尤其是小一升小二之際，會是未來成為成功高技能讀者strong readers的關鍵，故在美國教育，非常注重孩子的讀寫能力培養，今要跟大家分享如何培養孩童的英語閱讀力，以及英文讀本選擇方式。
為了深入理解美國是如何培養孩子的早期讀寫能力，所以當校長讓我選Kindergarten(似台灣的幼兒園大班)還是二年級，我選擇教Kindergarten，因在紐約州，小學是從Kindergarten(似台灣的幼兒園大班)開始，我的Kindergarten學生，每天有六堂課，除了要學英文讀、寫外，他們還要學數學和科學(science)，每兩個月，我就得幫每位學生測他們的閱讀能力(reading level)，聽起來是不是有些驚人，但在美國確實是這樣訓練孩子。
以下為我在美國教書時，培養孩童的英語閱讀力的步驟：
- 26字母辨識與熟悉26字母型、名、音。
- 教授字母拼讀法(phonics), 讓孩子/學生熟習所有拼音規則，並能做到看字讀音、聽音拼字 (更多詳細解說，請見這篇文章：https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=410547192796934&id=350529768798677)
- 在教授字母拼讀法(phonics)的同時，每週我也同時教授sight words，sight words 是英文讀本常見的高頻單字，高頻率單字約佔文本的50%的內容，因多數高頻單字多不符合拼讀規則，且意思較抽象，所以會將這些字特地抽出來，單獨教學，希望能讓學生能一看到字，就能馬上知道其意思，好增加孩子閱讀的流暢度。（之後會寫文章，分享sight words詳細教學步驟，此文末有索取sight words 學習單辦法。）
4. 讀本的選擇包含：
- Phonics readers (decodable readers) 即符合字母拼讀規則的讀本，此類型讀本適合共讀或孩子/學生自行閱讀，好練習拼讀。
- Sight word readers，將英文高頻率單字以重複的句型編成故事，讓讀者熟習該高頻英文單字和用法，此類型讀本適合共讀或孩子/學生自行閱讀。
- Leveled books 即符合孩子/學生的閱讀程度的讀本，此類型讀本適合孩子/學生自行閱讀，在美國，每週一我都讓學生去教室圖書館做book shopping，讓他們在符合自己閱讀程度的書區，挑5本當週想閱讀的書，在課堂independent reading time時讀，或回家閱讀。
- Picture books 即繪本，因字彙、句構較複雜，此類書，多為教師或家長唸給孩子聽，讓孩子享受閱讀之際，卻不受到太困難的語句而困擾。
教室圖書館，讓學生依自行閱讀程度挑書
希望此篇分享能幫助家長、老師更知道怎麼培養孩子的英文閱讀力，之後會再寫文章，分享sight words詳細教學步驟。歡迎分享此文，但請標明出處，謝謝。
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原文標題
培養英文能力