研究不斷重複驗證兒童早期的讀寫能力(early literacy skills),尤其是小一升小二之際,會是未來成為成功高技能讀者strong readers的關鍵,故在美國教育,非常注重孩子的讀寫能力培養,今要跟大家分享如何培養孩童的英語閱讀力,以及英文讀本選擇方式。
為了深入理解美國是如何培養孩子的早期讀寫能力,所以當校長讓我選Kindergarten(似台灣的幼兒園大班)還是二年級,我選擇教Kindergarten,因在紐約州,小學是從Kindergarten(似台灣的幼兒園大班)開始,我的Kindergarten學生,每天有六堂課,除了要學英文讀、寫外,他們還要學數學和科學(science),每兩個月,我就得幫每位學生測他們的閱讀能力(reading level),聽起來是不是有些驚人,但在美國確實是這樣訓練孩子。
以下為我在美國教書時,培養孩童的英語閱讀力的步驟:
  1. 26字母辨識與熟悉26字母型、名、音。
  2. 教授字母拼讀法(phonics), 讓孩子/學生熟習所有拼音規則,並能做到看字讀音、聽音拼字 (更多詳細解說,請見這篇文章:https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=410547192796934&id=350529768798677)
  3. 在教授字母拼讀法(phonics)的同時,每週我也同時教授sight words,sight words 是英文讀本常見的高頻單字,高頻率單字約佔文本的50%的內容,因多數高頻單字多不符合拼讀規則,且意思較抽象,所以會將這些字特地抽出來,單獨教學,希望能讓學生能一看到字,就能馬上知道其意思,好增加孩子閱讀的流暢度。(之後會寫文章,分享sight words詳細教學步驟,此文末有索取sight words 學習單辦法。)
4. 讀本的選擇包含:
  1. Phonics readers (decodable readers) 即符合字母拼讀規則的讀本,此類型讀本適合共讀或孩子/學生自行閱讀,好練習拼讀。
  2. Sight word readers,將英文高頻率單字以重複的句型編成故事,讓讀者熟習該高頻英文單字和用法,此類型讀本適合共讀或孩子/學生自行閱讀。
  3. Leveled books 即符合孩子/學生的閱讀程度的讀本,此類型讀本適合孩子/學生自行閱讀,在美國,每週一我都讓學生去教室圖書館做book shopping,讓他們在符合自己閱讀程度的書區,挑5本當週想閱讀的書,在課堂independent reading time時讀,或回家閱讀。
  4. Picture books 即繪本,因字彙、句構較複雜,此類書,多為教師或家長唸給孩子聽,讓孩子享受閱讀之際,卻不受到太困難的語句而困擾。

教室圖書館,讓學生依自行閱讀程度挑書
希望此篇分享能幫助家長、老師更知道怎麼培養孩子的英文閱讀力,之後會再寫文章,分享sight words詳細教學步驟。歡迎分享此文,但請標明出處,謝謝。
原文出處
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原文標題
培養英文能力

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